索氏抽提测定含油量的方法改良及其应用

对索氏抽提法测定含油量的方法进行了改良,在原索氏抽提装置上加装了恒温冷凝水系统,将冷凝水温度改为恒温15℃。改良后的索氏抽提法与原方法相比,测定结果的准确度和灵敏度显著提高,有效消除了因季节、气候等因素引起的温度变化所带来的测定值差异。2007年至2010年加拿大谷物委员会组织36家国际权威油料检测实验室开展国际油料品质比对检测,结果显示,本实验室检测结果｜Z｜值均小于2,且采用改良索氏抽提法后,测定结果的Z比分数由-1.98～-0.12减小到-0.60～0.20,相对偏差由-2.5%～-0.38%减小到-1.24%～0.24%,实现了含油量检测结果的国际接轨。     

农产品认证对农业生产及质量安全的推动作用

根据我国农产品认证的特点,具体阐述农产品认证对农产品质量安全的影响与推动作用,说明了通过农产品认证对建立集约化生产组织体系、推广农产品标准化生产、建立农产品追溯体系及转变农产品生产模式的促进作用,论述了通过提升农产品质量管理水平来促进农业生产和农产品质量安全的全面提升。     

俄罗斯标准化发展现状概述

本文详细介绍了俄罗斯标准化体系和认证体系,并分析中俄认证合作的领域现状,以此为基础,对我国出口俄罗斯的外贸企业提出相关的风险提示。随着中俄两国经贸合作不断深化发展,研究并掌握俄罗斯国家标准化体系和认证体系,对促进我国与俄罗斯等独联体国家贸易繁荣具有重要参考意义。     

浅析中美新能源汽车市场准入制度

新能源汽车是汽车行业动力转型的方向,未来几年将是新能源汽车产业化的关键时期。从法规体系、认证标准及认证流程等方面,对我国和美国新能源汽车市场准入制度进行了简要的对比分析,希望能够帮助汽车企业快速了解双方的准入制度,以便尽快进入中国和美国市场。     

基于欧盟MID认证要求的电能表检定装置测量结果不确定度评定

根据欧盟MID认证中对电能表检定装置的测量结果不确定度评定要求,结合OIML R46国际建议,详细阐述分析起动电流的不确定度来源,给出起动电流时典型的不确定度评定实例,说明MID认证对不确定度评定要求的重点和分析方法。     

Development Prospects for Acceptance Testing for Means of Metering and Recording Energy Resources

The current status is considered for testing and type approval for means of measurement on the basis of the legal and regulatory framework, the hardware, staff, data support, and analyses.     

浅谈煤矿环境监测站如何实施计量认证

对煤矿环境监测工作中全过程质量控制的实施,以及检测报告工作质量体系的控制等方面进行了论述,提出了煤矿环境监测站的质量改进机制.     

The current status of psychotherapy integration in Germany and Switzerland.

The questions raised by Paul Wachtel are addressed in what follows. Some details have needed to be simplified, as what follows tries to describe the situation in two countries. Moreover, in one of them, Switzerland, the situation varies considerably from canton to canton (corresponding to U.S. states), reminding one of the joke in which a child asks his father where babies come from, and the father answers: "This all depends on the canton." (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

专业认证背景下电力系统分析思政建设

针对电力系统分析课程在工程教育专业认证理念背景下，进行课程思政建设时所存在的问题，提出了以具体思政方法构成的解决措施内环，以工程认证思想构成的理念约束外环，在内外双环手段的共同作用下，使电力系统分析课程的教学过程能够在专业认证理念约束的框架下，合理并有效地进行课程思政建设与改革，最终实现专业认证、课程思政工作相互促进融合与立德树人的伟大教育目标。